5月1日，修订后的《中华人民共和国职业教育法》将正式颁布，职业教育的重要性将显著提高。同时近年来，随着通信技术的发展，网络安全事件频发。安全产业的健康发展成为政府以及各企业关注的焦点，如果保障安全产业人才的培养供给，打造科学的职业教育人才培养体系迫在眉睫，其中还需要产教融合、多方协作。

神州数码立足自身的企业资源优势，贯彻落实大力发展职业教育的决策部署要求，不断加强产教融合、深化校企合作，连续十多年支持全国职业院校技能大赛高职组“信息安全管理与评估”赛项，助力全国职业院校信息安全学科建设和人才培养，为实施网络强国战略、维护国家信息安全提供技术支持和人才保障，最终形成产学研充分结合，携手院校打造信息安全人才培养高地。采用“以人为中心”的指导原则，帮助院校打造信息安全专业及信息安全产业学院，朝着“立足本校，覆盖区域，服务社会”的总体目标持续推进。

人才培养目标

据《网络安全产业人才发展报告》显示，2019年至2021年上半年网络安全行业人才总体供需变化显示，由于疫情影响，2020 年网络安全行业的人才需求和供给明显下降。然而，2019年和2021年网安行业的人才需求，较前一年同期相比，增幅显著，尤其是复工复产的后疫情时代，伴随着国内经济高速回温，企业对网络安全人才的需求也随之升温。而高校作为企业的人才输送渠道，在网络安全人才培养方面仍存在一些问题，例如网络安全教师队伍相对薄弱，人才培养与网络安全产业发展脱钩，层次化人才培养梯队尚未形成。

依托神州数码提供的网络攻防及实训的相关资源，进行操作系统安全、数据库安全、网络安全技术、云安全技术、安全攻防技术、密码学应用、电子取证等的教学实训，开展课题研究与技术创新、综合项目实践活动等。尤其在新职业教育法修订推出的当下，职业教育的重要性大幅提升，这都对学院形成兼蓄原始理论创新、高层次人才培养、技术自主创新和成果应用转化具有十分重要的意义。

人才培养体系设计

教育部、财政部联合印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，这是落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措，神州数码也在践行数字中国的道路上，一直帮助高校重构人才培养体系，不断提升人才培养能力，并通过人才培养体系的设计，定位不同层次的人才培养目标，然后进行相关课程体系设计、课程配套平台环境建设等。下一步进行基础设施建设，利用一体化的课程体系、教学资源及校企师资队伍建设形成可持续的信息安全专业人才培养健全体系。

依托神州数码提供的网络攻防及实训的相关资源，进行操作系统安全、数据库安全、网络安全技术、云安全技术、安全攻防技术、密码学应用、电子取证等的教学实训，开展课题研究与技术创新、综合项目实践活动等。对于学院形成兼蓄原始理论创新、高层次人才培养、技术自主创新和成果应用转化具有十分重要的意义。

教学实施环境设计

为了支撑信息安全专业及信息安全产业学院的人才培养目标及人才培养体系，构建真实的企业网络安全环境，以实际工作内容构建教学内容，以满足立体化的人才培养需求。神州数码DCST-6000B-Pro安全沙盒和DCFW-1800-SDC-Pro信息安全攻防竞技平台以虚拟化技术为基础，以教学管理、课程内容、精准考核方式为核心，集知识培训、技能训练、仿真演练、管理考核、竞赛运维、赛题管理、攻防可视化、考核选拔等多个方面于一体，为教师和学生提供一体化的教学解决方案。

DCST-6000B-Pro安全沙盒，通过开发教学视频、编写实验文档、搭建实验教学环境等资源实现在线教育的功能；DCFW-1800-SDC-Pro信息安全攻防竞技平台通过内置公关题目、搭建题目环境，学员可采用理论竞技、攻防对抗、网络靶场等方式参与实战演练，以满足信息安全和信息对抗人才培养的理论教学、实践验证、技能竞赛、学科建设等多种需求。

同时神州数码为方便院校在信息安全攻防对抗比赛中对学生的综合比赛情况进行评估分析，开发了全新的可视化2D+3D星球态势感知。整体以科幻星球风格为主调，场景以太阳系环绕的视角展开，以地球为中心，并增加光晕渲染效果，使用 HTML5 的 2D、3D 图形渲染引擎，经过搭建场景、搭配数据面板以及动画驱动来制作，根据赛事数据四周环绕天体作为选手、赛题等信息。通过后台实时数据动态呈现光圈、流动、闪电效果等，以丰富的可视化形式展示赛事时间进度，选手或者参赛团队的答题、通关、攻击、防守等实时情况。

十多年来，神州数码先后服务于上千所院校，未来将继续携手更多院校，通过共建信息安全专业及信息安全产业学院，在产教融合合作方式的基础上通过信息安全学科专业和院系建设、创新信息安全人才培养机制、专业与课程设置等方案的制定，共同进行精品开放课程开发、课程资源库建设、教学方案制定、物理场景定向授课、演练题库更新等一系列的教学资源建设服务内容支持多个信息（网络）安全方面的专业开设，以满足当前信息安全专业群建设，培养新型信息安全技术人才，帮助学校实现转型升级发展等需求。